O ensino a distância no Brasil vive um momento de consolidação sem precedentes na história da educação superior nacional. Os números mais recentes do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) revelam uma transformação profunda: pela primeira vez, as matrículas em cursos EAD representam 50,7% do total de estudantes universitários brasileiros, superando oficialmente o ensino presencial. Este marco histórico não representa apenas uma mudança quantitativa, mas uma revolução qualitativa na democratização do acesso ao conhecimento superior.
A expansão exponencial da modalidade, que cresceu 474% em uma década, reflete necessidades reais da sociedade brasileira contemporânea. Milhões de trabalhadores, pais, cuidadores, pessoas com mobilidade reduzida e residentes em regiões sem oferta presencial encontraram no EAD a oportunidade de realizar o sonho do diploma superior. A pandemia de COVID-19 acelerou este processo, demonstrando definitivamente que educação de qualidade pode transcender barreiras físicas quando sustentada por metodologias adequadas e tecnologia robusta.
Contudo, este crescimento acelerado trouxe desafios significativos relacionados à qualidade e credibilidade das instituições. O mercado educacional EAD tornou-se complexo, com centenas de opções que variam drasticamente em qualidade, reconhecimento e seriedade acadêmica. Por isso, a escolha de uma faculdade EAD reconhecida pelo Ministério da Educação (MEC) transcendeu a preferência pessoal para tornar-se questão de segurança profissional e acadêmica.
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O Significado do Reconhecimento pelo MEC
O reconhecimento pelo MEC representa muito mais que uma formalidade burocrática; constitui a certificação oficial de que uma instituição atende rigorosamente aos padrões de qualidade estabelecidos pela legislação educacional brasileira. Este processo envolve avaliação minuciosa de múltiplos aspectos institucionais: infraestrutura física e tecnológica, qualificação do corpo docente, consistência do projeto pedagógico, adequação dos recursos didáticos e, fundamentalmente, resultados acadêmicos mensuráveis dos estudantes.
Para oferecer cursos na modalidade EAD, as instituições enfrentam um processo de credenciamento ainda mais rigoroso, que avalia critérios específicos da educação a distância. O MEC examina detalhadamente a plataforma tecnológica utilizada, verificando sua estabilidade, usabilidade e recursos pedagógicos. O material didático passa por análise criteriosa, avaliando sua adequação à modalidade, qualidade científica e alinhamento com as diretrizes curriculares nacionais.
O sistema de tutoria recebe atenção especial dos avaliadores, que verificam a qualificação dos tutores, a proporção tutor-aluno, os mecanismos de comunicação e o suporte acadêmico oferecido. Os polos de apoio presencial, quando existentes, são inspecionados quanto à infraestrutura, localização, acessibilidade e capacidade de atendimento. As metodologias pedagógicas são analisadas em sua adequação ao perfil do estudante EAD, considerando flexibilidade, interatividade e eficácia comprovada.
O credenciamento não constitui conquista permanente. As instituições passam por processos periódicos de recredenciamento, onde o MEC reavalia se os padrões de qualidade continuam sendo atendidos e se houve evolução nos indicadores institucionais. Instituições que não mantêm os critérios exigidos podem ter seu credenciamento suspenso ou cancelado, tornando seus diplomas inválidos e prejudicando milhares de estudantes.
Critérios de Avaliação e Indicadores de Qualidade
O sistema de avaliação da qualidade no ensino superior brasileiro baseia-se em indicadores objetivos que permitem comparações precisas entre instituições. O Índice Geral de Cursos (IGC) representa o principal termômetro da qualidade institucional, calculado anualmente com base no desempenho dos estudantes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), na qualificação do corpo docente e na infraestrutura disponível.
O IGC utiliza escala de 1 a 5, onde a nota 3 representa o padrão mínimo satisfatório de qualidade. Instituições com IGC 4 ou 5 demonstram qualidade superior e muito superior, respectivamente, enquanto aquelas com notas 1 ou 2 apresentam deficiências que podem comprometer a formação dos estudantes. Para cursos EAD, recomenda-se enfaticamente a escolha de instituições com IGC mínimo 3.
O Conceito Institucional (CI) complementa o IGC ao avaliar a instituição de forma holística, considerando sua missão, plano de desenvolvimento institucional, responsabilidade social, comunicação com a sociedade e políticas de gestão de pessoal. O CI também utiliza escala de 1 a 5, sendo fundamental para compreender a solidez e o compromisso institucional com a qualidade educacional.
O Conceito de Curso (CC) oferece avaliação específica de cada programa acadêmico, baseada no projeto pedagógico, qualificação docente, infraestrutura específica e resultados dos estudantes no ENADE. Cursos com CC abaixo de 3 podem enfrentar problemas de reconhecimento e questionamentos sobre sua qualidade, enquanto aqueles com CC 4 ou 5 representam excelência acadêmica reconhecida.
As Instituições de Maior Destaque
Líderes em Excelência Acadêmica
Entre as instituições que alcançaram os mais altos patamares de qualidade no ensino a distância, algumas se destacam por sua consistência e excelência reconhecida nacionalmente. A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) representa o padrão ouro do EAD público brasileiro, combinando tradição acadêmica centenária com inovação tecnológica de ponta. Com Conceito Institucional 4 e Índice Geral de Cursos 5, a UFMG demonstra que é possível manter a excelência acadêmica na modalidade a distância, oferecendo cursos que rivalizam em qualidade com os melhores programas presenciais do país.
A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) segue trajetória similar, mantendo padrões elevadíssimos de qualidade que lhe garantiram Conceito Institucional 4 e IGC 5. A instituição catarinense tornou-se referência nacional em metodologias inovadoras para EAD, desenvolvendo abordagens pedagógicas que maximizam a interação estudante-professor mesmo na modalidade remota. Seus cursos de Pedagogia, Administração Pública e Licenciaturas são reconhecidos como benchmarks de qualidade no ensino superior a distância.
A Universidade Federal de Lavras (UFLA) consolidou-se como líder absoluto entre as instituições públicas especializadas em EAD, alcançando a nota máxima 5 no IGC e mantendo consistência exemplar em todos os indicadores de qualidade. A UFLA desenvolveu metodologias próprias que se tornaram referência para outras instituições, especialmente na integração entre teoria e prática em cursos tecnológicos e de gestão.
Excelência no Setor Privado
O setor privado brasileiro demonstra que é possível combinar escala com qualidade excepcional, oferecendo ensino EAD de padrão internacional. A Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) estabeleceu um marco histórico ao se tornar a primeira universidade privada do país a conquistar simultaneamente nota 5 no Conceito Institucional e no IGC, posicionando-se como referência absoluta em excelência acadêmica. Esta conquista representa décadas de investimento em pesquisa, infraestrutura e formação docente, consolidando a PUC-Rio como uma das instituições mais respeitadas da América Latina.
A Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) também alcançou a nota máxima nas avaliações do MEC, reafirmando a tradição de excelência das universidades católicas brasileiras. Sua longa trajetória na formação de líderes em diversas áreas do conhecimento, combinada com metodologias inovadoras de ensino a distância, demonstra como instituições centenárias podem se reinventar mantendo seus valores fundamentais.
O Centro Universitário Brasileiro (UNIBRA) representa outro exemplo notável ao obter nota 5 tanto no Conceito Institucional quanto no IGC, demonstrando que instituições privadas emergentes podem atingir rapidamente os mais altos padrões de excelência acadêmica. A UNIBRA investiu pesadamente em tecnologia educacional e formação docente, criando um ecossistema de aprendizagem que rivaliza com as melhores universidades internacionais.
A Escola Brasileira de Economia e Finanças (FGV) mantém sua posição de destaque com dupla nota 5, especializando-se em cursos de alta demanda no mercado financeiro e conseguindo manter padrões rigorosos de qualidade. Sua abordagem focada em nichos específicos permitiu desenvolver expertise profunda e metodologias altamente especializadas que são referência no mercado corporativo brasileiro.
O Centro Universitário UniCesumar merece reconhecimento especial por ter obtido Conceito Institucional 5, nota máxima na avaliação do MEC, consolidando-se como uma das principais referências em educação a distância no país. Com presença em todos os estados brasileiros através de mais de 600 polos, a UniCesumar demonstra que é possível manter excelência acadêmica mesmo com grande capilaridade nacional.
A Universidade Santo Amaro (UNISA) conquistou nota máxima 5 do MEC, destacando-se especialmente na oferta de cursos como Geografia, onde combina tradição acadêmica com metodologias inovadoras. Com mais de 450 polos EAD espalhados pelo país, a UNISA exemplifica como instituições podem expandir nacionalmente mantendo qualidade.
O Centro Universitário UniCarioca alcançou um feito extraordinário ao ser reconhecida como a melhor instituição EAD do Brasil, com seu curso de Marketing obtendo CPC 4,66514 e conceito 5. Este resultado histórico demonstra que pela primeira vez o ensino superior a distância superou a modalidade presencial em cursos com nota máxima, marcando uma nova era na educação brasileira.
A Universidade Positivo (UP), parte do Grupo Cruzeiro do Sul, combina tradição paranaense com inovação tecnológica, tendo conquistado nota máxima (5) no Conceito Institucional EAD. Com IGC 4 e CI 4, a UP representa a solidez de instituições que souberam evoluir mantendo seus valores fundamentais de qualidade e compromisso social.
A Universidade Anhembi Morumbi merece destaque especial por sua capacidade de inovação e adaptação às demandas contemporâneas do mercado de trabalho. Com sólidos indicadores de qualidade, a instituição desenvolveu parcerias estratégicas com empresas líderes de mercado, garantindo que seus currículos reflitam as necessidades reais dos empregadores e proporcionem alta empregabilidade aos formandos.
Tabela das Instituições EAD com Melhor Avaliação MEC
Instituições com Excelência (IGC/CI 4-5)
| Instituição | Tipo | IGC | CI | Modalidades | Observações |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) | Privada | 5 | 5 | EAD/Presencial | Primeira privada dupla nota 5 |
| Universidade Federal de Lavras (UFLA) | Pública | 5 | 5 | EAD/Presencial | Líder em EAD público |
| Centro Universitário Brasileiro (UNIBRA) | Privada | 5 | 5 | EAD/Presencial | Excelência privada |
| Escola Brasileira de Economia e Finanças (FGV) | Privada | 5 | 5 | EAD/Presencial | Especializada em negócios |
| Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) | Pública | 5 | 4 | EAD/Presencial | Conceito 5 consecutivo |
| Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) | Pública | 5 | 4 | EAD/Presencial | Referência nacional |
| Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) | Pública | 5 | 4 | EAD/Presencial | Inovação tecnológica |
| Universidade Federal do Paraná (UFPR) | Pública | 5 | 4 | EAD/Presencial | Conceito 5 consecutivo |
| Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) | Privada | 5 | 4 | EAD/Presencial | Nota máxima MEC |
| Centro Universitário UniCesumar | Privada | 4 | 5 | EAD/Presencial | Conceito Institucional 5 |
| Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) | Pública | 4 | 4 | EAD/Presencial | Pioneira em EAD |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) | Pública | 4 | 4 | EAD/Presencial | Tradição gaúcha |
| Universidade Anhembi Morumbi | Privada | 4 | 4 | EAD/Presencial | Metodologia inovadora |
| PUC Minas | Privada | 4 | 4 | EAD/Presencial | Tradição católica |
| PUC-RS | Privada | 4 | 4 | EAD/Presencial | Excelência no Sul |
| Universidade Positivo (UP) | Privada | 4 | 4 | EAD/Presencial | CI EAD nota 5 |
| Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) | Pública | 4 | 3 | EAD/Presencial | Tradição no RS |
Instituições com Qualidade Satisfatória (IGC/CI 3)
| Instituição | Tipo | IGC | CI | Modalidades | Observações |
| Centro Universitário UniCarioca | Privada | 3 | 5 | EAD/Presencial | Melhor EAD do Brasil (CPC 5) |
| UNOPAR (Grupo Kroton) | Privada | 3 | 4 | EAD/Presencial | Maior rede EAD do Brasil |
| Anhanguera (Grupo Kroton) | Privada | 3 | 4 | EAD/Presencial | Grande capilaridade nacional |
| Universidade Santo Amaro (UNISA) | Privada | 3 | 5 | EAD/Presencial | – |
| Universidade Paulista (UNIP) | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Tradicional em SP |
| Centro Universitário UNINTER | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Especializada em EAD |
| Universidade Estácio de Sá | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Rede nacional consolidada |
| Universidade São Judas Tadeu (USJT) | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Tradição em saúde |
| Centro Universitário FMU | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Forte em direito |
| Universidade Nove de Julho (UNINOVE) | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Inovação em saúde |
| Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | Metodologia híbrida |
| Centro Universitário Claretiano | Privada | 3 | 3 | EAD/Presencial | – |
Os dados apresentados baseiam-se nas avaliações mais recentes do MEC, considerando que o IGC é calculado trienalmente (último ciclo: 2021), o Conceito Institucional (CI) varia conforme avaliações in loco específicas de cada instituição, e o Conceito de Curso (CC) segue ciclos trienais do ENADE por área de conhecimento.
Fonte: Sistema e-MEC, INEP 2024 | Dados atualizados em setembro/2025
IGC: Índice Geral de Cursos | CI: Conceito Institucional
Escala: 1 (muito baixo) a 5 (excelente) | Critério mínimo: IGC ≥ 3 e CI ≥ 3
*A ausência de uma faculdade na lista não representa necessariamente que sua avaliação é inferior a 3.
Como Verificar a Legitimidade de uma Instituição
A verificação da legitimidade de uma instituição EAD constitui passo fundamental que pode prevenir problemas futuros relacionados ao reconhecimento do diploma. O Sistema e-MEC (emec.mec.gov.br) representa a ferramenta oficial e definitiva para esta consulta, oferecendo informações atualizadas sobre o status de credenciamento de todas as instituições de ensino superior do país.
O processo de consulta no e-MEC é intuitivo, mas requer atenção a detalhes específicos. Após acessar o portal, deve-se utilizar a função “Consulta Avançada” e inserir o nome completo da instituição ou do curso desejado. É fundamental verificar se o status da instituição aparece como “Em Atividade” e se há autorização específica para a modalidade EAD. Instituições com status “Em Extinção” ou “Extinta” não podem emitir diplomas válidos.
Além do status básico, é essencial verificar a Portaria de Credenciamento, documento que autoriza oficialmente o funcionamento da instituição. Esta portaria deve estar vigente e incluir especificamente a modalidade EAD. A Portaria de Reconhecimento do Curso também deve ser consultada, pois autoriza a oferta do curso específico de interesse do estudante.
Sinais de alerta incluem instituições não encontradas no e-MEC, promessas de diploma em tempo muito reduzido, preços significativamente abaixo da média de mercado, falta de transparência sobre credenciamento e pressão excessiva para matrícula imediata. Estudantes devem desconfiar de instituições que não fornecem informações claras sobre seu credenciamento ou que desencorajam a consulta ao e-MEC.
Modalidades e Metodologias do EAD Contemporâneo
O ensino a distância contemporâneo evoluiu muito além das primeiras experiências de educação por correspondência, desenvolvendo metodologias sofisticadas que atendem diferentes perfis de estudantes e necessidades de aprendizagem. A modalidade 100% online representa a forma mais flexível, oferecendo total autonomia temporal e geográfica aos estudantes. Nesta modalidade, todo o conteúdo é disponibilizado digitalmente, incluindo videoaulas, materiais de leitura, atividades interativas e avaliações.
A modalidade semipresencial ou híbrida combina a flexibilidade do ensino online com momentos de interação presencial, oferecendo o melhor dos dois mundos. Os encontros presenciais podem ser semanais, quinzenais ou mensais, dependendo do curso e da metodologia institucional. Esta abordagem é particularmente eficaz para estudantes que valorizam a interação face a face, mas necessitam da flexibilidade temporal do EAD.
O modelo de EAD com polos de apoio presencial representa uma solução intermediária que oferece infraestrutura física em locais estratégicos para atividades práticas, provas presenciais e atendimento acadêmico. Os polos são especialmente importantes para cursos que exigem laboratórios, equipamentos especializados ou atividades práticas supervisionadas.
As metodologias pedagógicas também evoluíram significativamente, incorporando elementos de gamificação, aprendizagem adaptativa, inteligência artificial e realidade virtual. Plataformas modernas utilizam algoritmos de machine learning para personalizar o ritmo e o conteúdo de aprendizagem conforme o desempenho individual de cada estudante, maximizando a eficácia educacional.
Áreas de Conhecimento e Mercado de Trabalho
O mercado de cursos EAD expandiu-se para praticamente todas as áreas do conhecimento, com algumas disciplinas demonstrando particular adequação à modalidade. Na área de Ciências Humanas e Sociais, cursos como Pedagogia, Administração, Direito e Psicologia lideram em número de matrículas e qualidade de oferta. A Pedagogia, em particular, tornou-se referência em metodologias EAD, desenvolvendo abordagens inovadoras para a formação de professores que posteriormente aplicam tecnologias educacionais em suas próprias práticas.
Os cursos de Tecnologia da Informação representam outro segmento de excelência no EAD, com programas em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Ciência da Computação e Engenharia de Software oferecendo formação altamente prática através de laboratórios virtuais, projetos colaborativos online e simuladores avançados. A natureza digital destes cursos facilita a adaptação às metodologias EAD, resultando em formação de qualidade comparável ou superior aos cursos presenciais.
Vantagens Estratégicas e Desafios do EAD
O ensino a distância oferece vantagens estratégicas que transcendem a simples flexibilidade de horários, representando uma revolução na democratização do acesso ao conhecimento superior. A economia financeira constitui benefício significativo, não apenas pelas mensalidades geralmente menores, mas pela eliminação de custos associados ao deslocamento, alimentação, material físico e, em muitos casos, mudança de cidade.
A personalização do ritmo de aprendizagem permite que estudantes com diferentes velocidades de assimilação maximizem seu potencial acadêmico. Estudantes mais rápidos podem acelerar seus estudos, enquanto aqueles que necessitam mais tempo podem revisar conteúdos quantas vezes necessário. Esta flexibilidade é particularmente valiosa para estudantes trabalhadores, pais, cuidadores e pessoas com necessidades especiais.
O acesso a tecnologias educacionais avançadas representa outra vantagem competitiva do EAD. Simuladores, laboratórios virtuais, bibliotecas digitais, inteligência artificial para tutoria personalizada e recursos multimídia interativos oferecem experiências de aprendizagem que frequentemente superam as possibilidades do ensino presencial tradicional.
Contudo, o EAD também apresenta desafios que devem ser considerados honestamente. A exigência de maior autodisciplina e organização pessoal pode ser obstáculo para estudantes acostumados à estrutura rígida do ensino presencial. A interação social limitada pode afetar estudantes que valorizam o networking acadêmico e a construção de relacionamentos profissionais durante a graduação.
Tendências Futuras e Inovações Tecnológicas
O futuro do ensino a distância será moldado por inovações tecnológicas que prometem revolucionar ainda mais a experiência educacional. A inteligência artificial já está sendo implementada para personalização avançada do aprendizado, correção automática de atividades complexas, chatbots para suporte 24/7 aos estudantes e análise preditiva para identificar estudantes em risco de evasão.
A realidade virtual e aumentada representam fronteiras promissoras para superar limitações tradicionais do EAD, especialmente em áreas que exigem atividades práticas. Simuladores de cirurgia em realidade virtual, laboratórios de química e física virtuais, e experiências imersivas em sítios arqueológicos ou ambientes históricos já estão sendo testados com resultados promissores.
O blockchain emerge como solução para certificação digital de diplomas, garantindo autenticidade absoluta e facilitando a verificação por empregadores e outras instituições educacionais. Esta tecnologia pode eliminar fraudes acadêmicas e simplificar processos de validação de credenciais educacionais.
A microaprendizagem ou microlearning representa tendência pedagógica que fragmenta conteúdos em pequenas unidades de aprendizagem, facilitando o estudo em intervalos curtos e melhorando a retenção de informações. Esta abordagem é particularmente eficaz para profissionais que precisam atualizar conhecimentos continuamente.
Conclusão
A escolha de uma faculdade EAD reconhecida pelo MEC representa decisão estratégica que transcende preferências pessoais para tornar-se questão de segurança profissional e acadêmica. O crescimento exponencial da modalidade, que já representa mais da metade das matrículas no ensino superior brasileiro, demonstra sua consolidação definitiva como alternativa respeitada e eficaz para a formação superior.
As instituições destacadas neste guia representam o que há de melhor no ensino a distância brasileiro, combinando tradição acadêmica, inovação tecnológica e compromisso com a qualidade educacional. A verificação cuidadosa do credenciamento, análise dos indicadores de qualidade e avaliação da infraestrutura oferecida constituem passos fundamentais para uma escolha acertada que impactará positivamente toda a trajetória profissional.
O EAD democratizou o acesso ao ensino superior, oferecendo oportunidades para milhões de brasileiros que não poderiam estudar na modalidade presencial devido a limitações geográficas, temporais ou financeiras. Esta democratização, contudo, vem acompanhada da responsabilidade de escolher instituições sérias e comprometidas com a excelência acadêmica.
O sucesso no ensino a distância exige disciplina, organização e comprometimento do estudante, mas oferece flexibilidade e oportunidades únicas de desenvolvimento pessoal e profissional. Estudantes que souberem aproveitar as vantagens do EAD, escolhendo instituições de qualidade reconhecida e dedicando-se seriamente aos estudos, estarão bem posicionados para os desafios do mercado de trabalho contemporâneo.
O futuro da educação superior será cada vez mais digital, flexível e personalizado. Profissionais que dominarem as competências do aprendizado autônomo e souberem utilizar tecnologias educacionais avançadas terão vantagens competitivas significativas em suas carreiras. O EAD não é apenas uma modalidade educacional alternativa; é uma preparação para o futuro do trabalho e da aprendizagem contínua.
Para aprofundar seus conhecimentos sobre educação superior, preparação profissional e tendências educacionais, explore outros artigos do Mapeando Conhecimentos sobre ENEM, carreiras do futuro, desenvolvimento acadêmico e inovações educacionais. Cada conteúdo oferece perspectivas complementares para construir uma trajetória educacional sólida e bem-sucedida no cenário contemporâneo da educação superior brasileira.
Referências
AGÊNCIA BRASIL. Brasil tem mais alunos em cursos a distância que em presenciais. Brasília: EBC, 2025. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-09/brasil-tem-mais-alunos-em-cursos-distancia-que-em-presenciais. Acesso em: 03 set. 2025.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Ensino a distância cresce 474% em uma década. Brasília: INEP, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/censo-da-educacao-superior/ensino-a-distancia-cresce-474-em-uma-decada. Acesso em: 03 set. 2025.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Índice Geral de Cursos (IGC). Brasília: INEP, 2020. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/indicadores-de-qualidade-da-educacao-superior/indice-geral-de-cursos-igc. Acesso em: 03 set. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Indicadores de Qualidade da Educação Superior estão disponíveis. Brasília: MEC, 2025. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/abril/disponiveis-indicadores-de-qualidade-da-educacao-superior. Acesso em: 03 set. 2025.
EAD.COM.BR. Essas são as melhores faculdades EaD do Brasil; Veja lista. São Paulo: EAD.com.br, 2025. Disponível em: https://www.ead.com.br/blog/melhores-faculdades-ead-do-brasil. Acesso em: 03 set. 2025.
QUERO BOLSA. Faculdades EaD: veja quais são as melhores do Brasil. São Paulo: Quero Bolsa, 2025. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/melhores-universidades-ead. Acesso em: 03 set. 2025.
